课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践

郑著彬; 陈淑茵; 任静丽; 李建忠; 刘春晓

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课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践

教育与行业管理 | 更新时间：2026-02-25

- 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践
- 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践
- 地理空间信息 2024年22卷第2期页码：128-132
- 作者机构：
  
  1. 赣南师范大学地理与环境工程学院
  2. 赣南师范大学新闻与传播学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  江西省高校教学改革研究课题资助项目（JXJG-23-14-3;JXJG-20-14-14）;江西省教育科学规划课题资助项目（21YB167）;江西省基础教育研究课题资助项目（SZUGSDL2022-1028）;江西省研究生创新专项资金资助项目（YC2022-S910;YC2023-S871）
- DOI：
  中图分类号： TP701-4;G642
- 纸质出版：2024
- 稿件说明：
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郑著彬, 陈淑茵, 任静丽, 等. 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践[J]. 地理空间信息, 2024,22(2):128-132.

郑著彬, 陈淑茵, 任静丽, et al. 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践[J]. 2024, 22(2): 128-132.
郑著彬, 陈淑茵, 任静丽, 等. 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践[J]. 地理空间信息, 2024,22(2):128-132. DOI：

郑著彬, 陈淑茵, 任静丽, et al. 课程思政融入《遥感概论》课程教学的探索与实践[J]. 2024, 22(2): 128-132. DOI：

摘要

课程思政在遥感概论课程中的教学案例较为少见，且在教学策略、方法与评价、反馈等方面存在一定的不足。针对《遥感概论》教学设计存在的问题，开展了教学改革的探索与实践：(1)结合课程思政理念与课程目标，提出了遥感概论课程思政教学设计方案，挖掘了适宜课程思政教学的内容与案例；(2)搭建了线上线下混合式教学平台，并构建了遥感概论课程思政教学评价体系。教学改革实践证明：融入课程思政后的遥感概论课程教学满意度在90%以上，学生通过课程既提高了自主学习能力和专业素养，又获得了极大的学习满足感和获得感；(3)有近95%的学生能够通过课程项目训练，亲身感受到家乡和祖国的变化，深化了学生的家国情怀。

Abstract

关键词

Keywords

references

把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 张烁.人民日报,2016

课程思政视阈下大学物理教学体系设计[J]. 葛楠.物理教学,2021(08)

课程思政：新时期立德树人的根本遵循[J]. 张大良.中国高教研究,2021(01)

课程思政:内涵、特点与路径[J]. 刘建军.教育研究,2020(09)

服务“一带一路”的遥感类人才培养模式探讨[J]. 李爽;秦昆;李星华.地理空间信息,2020(02)

“微波遥感”课程教学改革探索与实践[J]. 王利花;路鹏.测绘通报,2018(10)

思想政治理论课教学要“因事而化、因时而进、因势而新”[J]. 刘卫平.思想理论教育导刊,2017(12)

《遥感原理与应用》实验教学改革探索[J]. 闵爱莲;项磊.地理空间信息,2015(06)

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